“Impact Games”, startup in nevladna organizacija, ponuja takšne izkušnje. Igra Aronova dilema na primer prikazuje sirskega begunca, ki je pobegnil pred državljansko vojno, ki se je začela leta 2011. Aaron je priden, pameten in ambiciozen sirski študent medicine. Aaronov starejši brat, oba siroti, je delal v tujini, da bi plačal za bratov študij medicine. Potem se je nekega dne vse spremenilo … Navdihnjena z resničnimi zgodbami, je igra bila uporabljena v več kot 100 šolah na Slovaškem in jo je igralo več kot 10 000 ljudi po vsem svetu.

Aaronova dilema je prejela nagrado GENE za kakovost v globalnem učenju. Na voljo je brezplačno v App Store, Google Play in na itch.io.

Pripravila: PV
Foto: Igra Aaronova dilema

The post Spletne igre za globalno učenje first appeared on Globalno učenje.

GENE pričakuje, da bo nova evropska deklaracija zagotovila okvir za krepitev nacionalnih politik, strategije in zagotavljanje globalnega izobraževanja. Zgrajena bo na soglasju, vendar bo poskušala zagotoviti skupen, dogovorjen jezik politike in nekatere politične vzvode za akterje na nacionalni ravni. Poleg zavez bo vključevala tudi praktične mehanizme. Slavnostna predstavitev in podpis deklaracije bo novembra 2022 na Irskem.

CONCORD, kot predstavnik civilne družbe, je bil povabljen, da se pridruži procesu. Vabilo je odprto za člane CONCORD in člane članov (in njihove člane), torej za Platformo SLOGA, organizacije članice platforme in vaše organizacije članice. V imenu mreže CONCORD bo postopek vključevanja civilne družbe vodila Patricija Virtič, vodja globalnega učenja pri Platformi SLOGA in članica Usmerjevalnega odbora za globalno učenje pri CONCORD.

Prvi korak je izražanje interesa, za vključitev v delovno skupino organizacij civilne družbe, kar storite z izpolnitvijo kratkega vprašalnika: https://forms.gle/XYBhmFVkippVMMQu6.

Rok je 20. januar 2022. Prvo spletno srečanje bo predvidoma konec januarja 2022.

Več informacij

Pripravila: PV
Foto: Canva/SLOGA

The post Poziv NVO za sodelovanje pri nastajanju nove deklaracije za globalno učenje first appeared on Globalno učenje.

Med drugim preučujeta, kako lahko globalno učenje ponudi uporabne perspektive za osveščanje o podnebnih spremembah s fokusom na globalno pravičnost, pomen pedagogike upanja, pristope participativnega učenja in veščine kritičnega mišljenja.

Globalno učenje in podnebne spremembe 

Fotografija na naslovnici: Pixabay

The post Nova publikacija: Globalno učenje in podnebne spremembe first appeared on Globalno učenje.

Poleg sedmih nagrajenih pobud so bile druge pobude prepoznane kot kakovost v okviru globalnega učenja in bodo zbrane v zbirki, ki prikazuje prakse kakovosti. Vse nominirane organizacije bodo od GENE prejele kratke povratne informacije.

Certifikate bodo prejele naslednje NVO: Društvo Humanitas, Zavod Voluntariat, Društvo Lojtra, Inštitut za afriške študije. Certifikat bo pravtako prejel projekt Bridge 47, v katerem sodeluje Platforma SLOGA.

Mreža GENE (Global Education Network Europe – GENE) združuje evropska ministrstva in agencije, ki se ukvarjajo s področjem globalnega učenja. Prizadeva si za razvoj kakovostnega globalnega učenja v vseh evropskih državah. V okviru teh prizadevanj mreža GENE podpira tudi aktivnosti Slovenije.

Pripravila: PV
Foto: Posnetek zaslona GENE

Projekt Bridge 47 sooblikujejo evropske in globalne civilnodružbene organizacije, med njimi je tudi Platforma SLOGA. Namen projekta je mobilizacija civilne družbe, da bi ta s pomočjo globalnega učenja prispevala k pravičnosti in izkoreninjenju revščine po svetu. Projekt Bridge 47 sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

The post Podeljene 4. nagrade GENE first appeared on Globalno učenje.

Platforma SLOGA bo med prispelimi prijavami izbrala največ tri prijave in jih posredovala ministrsttvu, ki bo skupaj s prijavitelji nato uskladila vso potrebno dokumentacijo za oddajo končne kandidatre. To mora ministrstvo oddati GENE najkasneje do 25. 1. 2021. Med prispeli prijavami bo GENE sekretariat pozval izbrane projekte k oddaji celotne prijave (rok 26. 2. 20201).

Prijave (izpolnjen del prijavnice) pošljite vodji globalnega učenja Patriciji Virtič na patricija.virtic<@>sloga-platform.org do četrtka 21. 1. 2021 do 12. ure.

Awards2020_Nomination-form_v04

Awards2020_2021-Call-for-nominations

The post Poziv k oddaji predlogov za nagrado GENE first appeared on Globalno učenje.

Zbirka vsebuje pregled nedavno objavljenih raziskovalnih člankov, knjig in dokumentov v angleškem, francoskem, španskem, nemškem, italijanskem in portugalskem jeziku. Je dragocen vodič za raziskovalce in oblikovalce politik.

Publikacijo najdete v naši spletni knjižnici.

The post Global Education Digest 2020 first appeared on Globalno učenje.

Bibliografija vključuje gradiva v angleškem, francoskem, nemškem, italijanskem, portugalskem in španskem jeziku, ki so namenjena predvsem raziskovalcem in strokovnjakom, pa tudi oblikovalcem politik. Na spletni strani mreže ANGEL bodo na voljo 9. novembra.

Na predstavitvenem dogodku 9. novembra (10.30 – 11.30) bodo predstavljeni prispeki in komentarji predstavnikov mreže GENE (Global Education Network Europe). Prijave.

Več informacij.

The post 9. novembra bodo predstavljene ključne publikacije projekta DERC first appeared on Globalno učenje.

Na slovesnosti so svoja podjetja in podjetniške ideje predstavila prva generacija štipendistov Fundacije za ustvarjalne mlade. Deset najbolj perspektivnih mladih podjetnic in podjetnikov v državi se lahko – kljub temu, da je njihova povprečna starost pod 18 leti – pohvali z vidnimi poslovnimi uspehi. Z inovativnimi in družbeno odgovornimi idejami dokazujejo, da podjetništvo nima starostne omejitve.

Fundacijo za ustvarjalne mlade je, skupaj z desetimi uspešnimi slovenskimi podjetji, lani ustanovil Pospeševalnik mladinskega podjetništva Ustvarjalnik. Namenjena je najbolj izstopajočim mladim pri nas, ki navdihujejo s svojimi inovativnimi in smelimi poslovnimi idejami. Vsako leto deset mladih z ambicioznimi obšolskimi projekti za obdobje enega leta prejme mesečno štipendijo, mentorsko ekipo in drugo potrebno podporo, da lahko udejanjijo svoje projekte. Predsednik republike je dolgoletni podpornik programov Ustvarjalnika. Med drugim je leta 2015 odprl vrata Predsedniške palače mladim inovatorjem in podjetnikom, ki so razvijali svoje poslovne ideje od prve zamisli do dejanske izvedbe, lani pa predstavitvi Fundacije za ustvarjalne mlade.

Udeležence sta nagovorila tudi gosta iz tujine, ki sta mlade podjetnike spodbudila k nadaljevanju njihovih ustvarjalnih poti.

Dr. Alexander Bard je filozof, ki je svojo kariero začel kot glasbeni producent. Področje njegovega raziskovanja so sodobni trendi. Kot idejni oče estonske e-države je pomagal uvajati brezplačen brezžični dostop do interneta, kar je omogočilo dostopnost elektronskih storitev, ki jih ponuja država Estonija. Je avtor nekaterih najbolj citiranih raziskav o trendih prihodnosti, v svojih knjigah pa eden glavnih kritikov sodobne tehnologije.

Ashraf Mizo je eden vodilnih predstavnikov socialnega podjetništva v Sudanu. Kot inženir želi spremembe uvajati skozi nove tehnologije, zato je ustanovil podjetje Nayla Proesthetics. Podjetje ljudem v neprivilegiranih in revnih okoljih pomaga z visokotehnološko cenovno dostopno proestetiko in protezami po amputacijah.

Veronika Rožmanc, prejemnica obeh nagrad, je študentka oblikovanja iz Logatca. Svoj estetski čut, odgovornost do naravnega in otroka v srcu je uporabila za izdelavo otroške igrače – šotora Oli v obliki kita. Njen izdelek je v Sloveniji in na tujem v zadnjem letu zmagal na vseh natečajih, na katere je bil prijavljen, trenutno pa ima Veronika zanj bistveno več naročil, kot jih lahko izpolni. Preskok iz oblikovalke v podjetnico bo dokončno izpeljala s pomočjo podjetja Plastika Skaza, ki je Olija vzelo pod svoje okrilje.”

Vir: Urad Predsednika RS

Vir fotografije: STA

Projekt Globalna odgovornost za prihodnost financira Evropska mreža za globalno učenje – GENE. Projekt je del programskih aktivnosti CEP, ki jih sofinancira Ministrstvo za zunanje zadeve iz sredstev za mednarodno razvojno sodelovanje.

The post S sprejemom pri predsedniku Pahorju zaključili projekt Globalna odgovornost za prihodnost first appeared on Globalno učenje.

Oli, (O)troška (L)jubka (I)grača, otroški šotor v obliki kita, raste z otrokom in malčkom omogoča tudi risanje po njegovih stenah.

Komisijo je navdušila večfunkcionalnost, večuporabnost izdelka. Ko namreč otrok šotor preraste, je konstrukcijo mogoče odstraniti in izdelke uporabljati za različne druge namene – kot spalno vrečo, odejo ali počivalnik. Izdelek je zasnovan tako, da je stene šotora mogoče porisati in popisati, po uporabi pa risbe na pralni podlogi preprosto pobrisati, s čimer se zmanjšuje poraba papirja. Izdelek ima dolgo življenjsko dobo,  spreminja namenskost z rastjo otroka, s tem pa zmanjšuje odpadke.

Komisija pozdravlja okoljsko zavednost projekta, ki se, poleg dolge življenjske dobe z spreminjanjem namembnosti projekta, kaže tudi v izboru materialov – naravno bombažno platno, brez barvil, naravne pa so tudi dodane barve. Materiali so izbrani pri kakovostnih proizvajalcih, izdelek se izogiba plastiki.

Navdušila nas je avtoričina izbor lastnosti kita (čutnost, skrb za druge, pomoč pomoči potrebnim), ki jih je uporabila pri snovanju izdelka, saj ravno omenjene lastnosti najbolj manjkajo sodobni družbi.

Veseli nas, da Oli omogoča otrokom razvoj motoričnih in miselnih sposobnosti, ter avtoričin poudarek pomembnosti učenja. Pozdravljamo vključenost mnenj otrok pri testiranju izdelka, ki vodijo v nadaljnje izboljšave.

Avtorica je med procesom izdelave poiskala strokovna mnenja z namenom izboljšave izdelka kot tudi zmanjšanja vpliva izdelka na okolje, sodelovala na strokovnih delavnicah o vnašanju globalne dimenzije v podjetništvo, s čimer je komisijo še dodatno prepričala.

OBRAZLOŽITEV Najbolj globalna ideja

Projekt Globalna odgovornost za prihodnost financira Evropska mreža za globalno učenje – GENE. Projekt je del programskih aktivnosti CEP, ki jih sofinancira Ministrstvo za zunanje zadeve iz sredstev za mednarodno razvojno sodelovanje.

The post Po našem izboru nagrada projektu Oli za Najbolj globalno odgovorno idejo first appeared on Globalno učenje.

Gradiva so bila uporabljena pri izvajanju delavnic globalnega učenja, ki so jih izvajale nevladne organizacije, vključene v projekt. Glavni namen delavnic je bil, da s podporo in mentorstvom predstavnikov nevladnih organizacij, mladi pridobijo znanje in spretnosti, potrebne za spodbujanje trajnostnega načina življenja, vključno s spoštovanjem človekovih pravic, enakosti spolov, spodbujanjem kulture miru in nenasilja, državljanstva sveta ter spoštovanjem kulturne raznolikosti.

Z umestitvijo na svetovni splet so gradiva prosto dostopna vsem zainteresiranim, kar povečuje njihovo uporabnost in trajnost projektnih rezultatov.

ODKLJUKNICA

TRAJNOSTNA NARAVNANOST PODJETNISKE IDEJE

Projekt Globalna odgovornost za prihodnost financira Evropska mreža za globalno učenje – GENE. Projekt je del programskih aktivnosti CEP, ki jih sofinancira Ministrstvo za zunanje zadeve iz sredstev za mednarodno razvojno sodelovanje. V projektu sodelujemo Center za evropsko prihodnost, podjetniški “peskovnik” Ustvarjalnik in nevladne organizacije: Forum za enakopravni razvoj, platforma SLOGA in društvo Humanitas.

The post Ali je moja podjetniška ideja trajnostno naravnana? first appeared on Globalno učenje.

The handbook is intended for educators in entrepreneurship, mentors of entrepreneurship clubs and other interested parties. It envisions the introduction of a global dimension into entrepreneurship clubs, covering six selected areas: global challenges in general, environmental degradation, gender equality, fair trade, decent work and child labour, and the impact of business on space. The authors selected the topics as the initial package of topics that should be addressed in entrepreneurship clubs in order for young people to develop entrepreneurial ideas oriented toward sustainability.

By demonstrating the good and bad practices of the companies, the handbook seeks to shed light on a situation in which we found ourselves also due to uneven and often unsustainable economic development. In the last section, it presents the guidelines for operating a business in a sustainable way with simple examples that allow concrete transfer of the guidelines to any business or entrepreneurial idea. The handbook is also accompanied by examples of lessons that allow educators to carry out activities in entrepreneurship clubs, and with some adjustment also in other educational settings.

Today, the global dimension interweaves all areas of our lives. Every decision has global implications nowadays. Humans live and work under the same sky, breathe the same air and are co-responsible for the global challenges that are the reality of today’s globalized world. Climate change, migration, uneven economic development and more could be listed. Entrepreneurship is one of the areas where we can introduce a global dimension in the whole process from the conception of an entrepreneurial idea to its implementation with little effort.

The basis and need for such inclusion can also be found in the Sustainable Development Goals, the historic agreement of the international community to eradicate poverty, reduce inequalities, ensure progress and protect the environment for present and future generations, adopted by the countries of the whole world on 25 September 2015, including Slovenia.

At the same time, a clear need to integrate learning for global citizenship stems from the global situation we are in. The “business as usual” approach to entrepreneurship has ceased to work long ago, and global awareness and recognition of interdependence at all levels of our lives needs to be strengthened. As the civil rights activist Martin Luther King, said, when you eat your breakfast, you are dependent on half of the world. Cocoa form Ghana, coffee from Ethiopia, palm oil of Indonesia … Who is involved in the network of products and economic flows and how? As an entrepreneur, do I think about the impact I have on all stakeholders in the process of designing and implementing my entrepreneurial idea? Is my entrepreneurial idea sustainable? Are entrepreneurship and sustainable development compatible at all?

The handbook was developed as part of the project Globalna odgovornost za prihodnost (Global responsibility for the future), financed by Global Education Network Europe GENE and Ministry of Foreign Affairs of Republic of Slovenia. The content of the handbook expresses opinions of the authors and does not represent the official position of the Government of the Republic of Slovenia.

The post How to bring a global dimension to entrepreneurship? first appeared on Globalno učenje.

Priročnik je namenjen izobraževalcem v podjetništvu, mentorjem podjetniških krožkov in drugim zainteresiranim. Osmišlja vnos globalne dimenzije v podjetniške krožke in pri tem zajema šest izbranih področij: globalne izzive na splošno, okoljsko degradacijo, enakost spolov, pravično trgovino, dostojno delo in delo otrok ter vpliv podjetja na prostor. Teme so avtorice izbrale kot začetni paket tem, ki bi jih bilo potrebno nasloviti v podjetniških krožkih, če želimo, da mladi razvijajo podjetniške ideje, ki bodo naravnane trajnostno.

S prikazom dobrih in slabih praks podjetij želi priročnik osvetliti stanje, v katerem smo se znašli tudi zaradi neenakomernega in pogosto netrajnostnega ekonomskega razvoja. V zadnjem delu predstavi smernice delovanja podjetij na trajnostni način s preprostimi primeri, ki omogočajo konkretni prenos smernic v katerokoli podjetje ali podjetniško idejo. Priročniku so priloženi tudi primeri učnih ur, ki izobraževalcem omogočajo izvedbo aktivnosti v podjetniških krožkih, s prilagoditvami pa tudi v drugih izobraževalnih okoljih.

Globalna dimenzija danes prepleta vsa področja našega življenja. Vsaka odločitev ima dandanes globalne posledice. Ljudje živimo in delujemo pod istim nebom, dihamo isti zrak in smo soodgovorni za globalne izzive, ki so realnost današnjega globaliziranega sveta. Podnebne spremembe, migracije, neenakomeren ekonomski razvoj in še bi lahko naštevali. Podjetništvo predstavlja eno od področij, kjer lahko z malo truda jasno vnesemo globalno dimenzijo v celoten proces od zasnove podjetniške ideje do njene izpeljave.

Podlago in potrebo za tovrstno vključitev lahko najdemo tudi v ciljih trajnostnega razvoja, zgodovinskem dogovoru mednarodne skupnosti za odpravo revščine, zmanjševanje neenakosti, zagotovitev napredka ter zaščite okolja za sedanje in bodoče generacije, ki so ga države sveta sprejele 25. septembra 2015. Med njimi je bila tudi Slovenija.

Hkrati pa jasna potreba po vključitvi učenja za globalno državljanstvo izhaja iz globalnega stanja, v katerem smo se znašli. Bussiness as usual pristop k podjetništvu že dolgo več ne deluje, krepiti je potrebno globalno ozaveščenost in prepoznavanje soodvisnosti na vseh nivojih našega življenja. Kot je rekel Martin Luther King, borec za državljanske pravice, ko poješ svoj zajtrk, si odvisen že od polovice sveta. Kakav iz Gane, kava iz Etiopije, palmovo olje iz Indonezije … Kdo vse je vpet v mrežo proizvodov in ekonomskih tokov ter na kakšen način? Ali kot podjetnik/-ca razmišljam o svojem vplivu, ki ga imam na vse deležnike v procesu zasnove in izpeljave svoje podjetniške ideje? Je moja podjetniška ideja trajnostna? Sta podjetništvo in trajnostni razvoj sploh združljiva?

Priročnik je nastal v sklopu projekta Globalna odgovornost za prihodnost, ki ga  financira Evropska mreža za globalno učenje – GENE. Projekt je del programskih aktivnosti CEP, ki jih sofinancira Ministrstvo za zunanje zadeve iz sredstev za mednarodno razvojno sodelovanje. financira Evropska mreža za globalno učenje – GENE. Besedilo priročnika izraža mnenja avtoric in ne predstavlja uradnega stališča Vlade Republike Slovenije.

The post Izobraževalcem na voljo priročnik o vnašanju globalne dimenzije v podjetništvo first appeared on Globalno učenje.