Smernice navdihujejo bolj niansirano pokrivanje migracij in drugih globalnih vprašanj. Odmaknejo se od poenostavitev zapletenih kontekstov, stran od vprašanj z naslovi in kako prepričati urednike, naj objavljajo manj “mainstream” zgodb. Poudarjajo, kako dati glas lokalnim skupnostim, strokovnjakom in aktivistom ter kako te ljudi najti.

Zberite nasvete, na primer, kje najti lokalnega “popravljalca” za dostop do ljudi in krajev, ki jih potrebujete v tujih državah: www.worldfixer.com ali www.hostwriter.org

Zbirka orodij vključuje kontrolne sezname za naslednja področja:

• 1. Inclusive reporting
• 2. Critical analysis
• 3. Field work
• 4. Entering communities
• 5. Effective desk-based research.
• 6. Tips for collecting findings
• 7. Planning your reporting

Pripravila: PV
Foto: DEAR EC

The post Kako poročati o migracijah in drugih globalnih vprašanjih? first appeared on Globalno učenje.

Po mednarodnem usposabljanju pedagogov v Bologni (Italija) je Platforma SLOGA novembra 2019 v Ljubljani organizirala usposabljanji »Globalno učenje na preseku človekovih pravic, trajnostnega razvoja in migracij«, ki so se ju udeležili pedagogi_ nje, nevladnice_ki in aktivni_e na področju globalnega učenja.

Mladi in migracije

V letu 2020 so po Sloveniji potekale aktivnosti s skupinami mladih z Osnovne šole Livada (Ljubljana), II. gimnazije Maribor, Gimnazije Ptuj, Gimnazije Lava (Šolski center Celje), Gimnazije Celje – Center in Živilske šole Biotehniškega izobraževalnega centra Ljubljana: sklop delavnic o medijski pismenosti in kreativnem pisanju z Zavodom Časoris, o migracijah z Mirovnim inštitutom in o pripravi videov. Namen teh aktivnosti je bilo mlade spodbuditi k razmisleku o migracijah. Mladi z Osnovne šole Livada, II. gimnazije Maribor, zagovornika ciljev trajnostnega razvoja (Inštitut za afriške študije), UNICEF junior ambasadorke, dijakinja Gimnazije Celje – Center in mladinska delegatka pri Organizaciji združenih narodov so v sodelovanju s Platformo SLOGA pripravili videe o migracijah v njihovem življenju.

Študentke Fakultete za družbene vede Univerze v Ljubljani, soavtorice bloga #OstaniDoma. Migracije, begunci in Covid-19, so v okviru projekta pripravile zapise o migracijah, ki so bili leta 2021 izdani v zborniku #Ostanidoma. Migracije, begunci in covid-19, ki sta ga uredili dr. Sanja Cukut Krilić in dr. Simona Zavratnik.

SDG Talks

Platforma SLOGA je tudi pripravila niz pogovorov o ciljih trajnostnega razvoja (SDG Talks) z Aljo Skele, vodjo zagovorništva otrokovih pravic pri Slovenski fundaciji za UNICEF, Anjo Fortuna, podpredsednico Evropskega mladinskega foruma, Lucijo Tacer, mladinsko delegatko pri Organizaciji združenih narodov, in dr. Romano Zidar, strokovno sodelavko Predstavništva Visokega komisariata Združenih narodov za begunce za Centralno Evropo, zadolženo za Slovenijo. Platforma SLOGA organizira pogovore o ciljih trajnostnega razvoja s ciljem promocije ciljev trajnostnega razvoja in globalnega učenja v desetletju za ukrepanje.

Forum o izobraževanju za vključujočo večkulturno družbo

V začetku leta 2021 je Platforma SLOGA z Andragoškim centrom Slovenije in Slovensko filantropijo soorganizirala spletni Forum o učenju in izobraževanju za vključujočo večkulturno družbo. Na Forumu, ki se ga je udeležilo 180 udeležencev, smo razpravljali o preseku migracij in formalnega, neformalnega ter priložnostnega izobraževanja za krepitev vključujočih večkulturnih družb. Medtem ko so migracije globalen pojav, so potrebni lokalni odgovori na izzive.

V začetku aprila 2021 je potekala zaključna mednarodna konferenca #MigratED, ki je pozvala k premiku od dobrih praks k dobri (in usklajeni) politiki na področju globalnega učenja. Na konferenci so sodelovale tudi govorke iz Slovenije: Irma Šinkovec z Ministrstva za zunanje zadeve in ravnateljica Osnovne šole Kungota Zdenka Keuc ter Urška Kurmanšek z Osnovne šole Livada. Med sklepi konference je bil izpostavljen pomen medijske pismenosti, ki ni zgolj pogoj za premostitev digitalne vrzeli, ampak tudi sredstvo za vključujoče izobraževanje in spodbujanje kritičnega razmišljanja; pomen inovativnih metod na področju globalnega učenja za krepitev družbene kohezije; ter pomen angažiranja mladih kot zagovornikov družbenih sprememb.

Migracije, človekove pravice in medkulturni dialog so teme, ki jih je treba v šolah aktivno naslavljati, tudi z uporabo multimedijskih orodij. Raziskava PISA 2018 je pokazala, da slovenski 15-letniki v primerjavi z učenci iz držav Organizacije za gospodarsko sodelovanje in razvoj (OECD) v povprečju poročajo o nižji zaznani samoučinkovitosti pri pojasnjevanju globalnih vprašanj, slabšem zanimanju za spoznavanje drugih kultur, manj pozitivnem odnosu do priseljencev, slabši spretnosti medkulturnega komuniciranja in slabši odzivnosti na različna globalna vprašanja. Slovenski 15-letniki so poročali tudi o manj pogosti vključenosti v posamezne aktivnosti, povezane z globalnim učenjem v šoli.

V okviru projekta #MigratED so bile pripravljene smernice za izobraževalke in izobraževalce o globalnem učenju ter multimedijskih orodjih. Nabor dobrih praks zajema tudi aktivnosti slovenskih nevladnih organizacij (Društva Humanitas, Foruma za enakopraven razvoj, Zavoda Časoris, Amnesty International Slovenija in Platforme SLOGA).

Platforma SLOGA je tudi pripravila pregled politik in dobrih praks na področju globalnega učenja ter vključevanja migrantskih otrok v izobraževanje. Pregleda orišeta zakonodajni okvir in politike, navajata tudi primere dobrih praks in priporočila za krepitev globalnega učenja ter vključujočega izobraževanja ter vključevanja priseljenskih otrok v slovenski izobraževalni sistem. Globalno učenje je pomembno orodje za krepitev raznolikosti in večkulturnosti, tako v izobraževalnem sistemu kot v družbi.

Evropski projekt #MigratED združuje devet partnerskih organizacij iz Italije (WeWorld – GVC kot vodilni partner in Občina Bologna ter C.S.A.P.S.A.2 kot partnerski organizaciji), Portugalske (4Change in COFAC/CICANT), Grčije (ActionAid Hellas ter Karpos), Cipra (Future World Center) in Slovenije (Platforma SLOGA). Projekt si prizadeva razširjati dobre prakse globalnega učenja o vprašanjih medkulturnega dialoga, migracij, človekovih pravic in trajnostnega razvoja ter ozaveščati mlade o človekovih pravicah in migracijah z uporabo digitalnih orodij, s tem pa prispevati k vključujočem izobraževanju tudi za otroke ter mlade z migrantskim ozadjem.

Aktivnosti projekta #MigratED v Sloveniji sta sofinancirala program Evropske unije Erasmus+ in Ministrstvo za javno upravo.

The post Zaključek projekta #MigratED: globalno učenje za krepitev vključevanja priseljencev in razumevanja migracij first appeared on Globalno učenje.

The post Pregled politik in dobrih praks na področju globalnega učenja ter vključevanja migrantskih otrok v izobraževanje first appeared on Globalno učenje.

Smernice orišejo pomen globalnega učenja, preprečevanje sovražnega govora, spodbujanje kritičnega razmišljanja med mladimi in njihove aktivne participacije, analizirajo povezanost med človekovimi pravicami, cilji trajnostnega razvoja ter migracijami, naslovijo tudi uporabo novih tehnologij za globalno učenje.

Nabor dobrih praks zajema tudi aktivnosti slovenskih nevladnih organizacij: projekt »Skozi oči begunca« in Klub učiteljic in učiteljev globalnega učenja Društva Humanitas, projekt »Pobeg in beg« Foruma za enakopraven razvoj, Zgodbe otrok sveta Zavoda Časoris, delavnice Amnesty International Slovenija o človekovih pravicah z uporabo VR očal ter priročnik za izobraževalce o ciljih trajnostnega razvoja in migracijah Fakultete za družbene vede Univerze v Ljubljani in Platforme SLOGA.

Platforma SLOGA  je partner projekta #MigratED (Digitalna orodja za okrepljene teme migracij in človekovih pravic v izobraževanju). Projektne aktivnosti #MigratED v Sloveniji sofinancirata program Evropske unije Erasmus+ in Ministrstvo za javno upravo. 

The post Smernice #MigratED za izobraževalce o globalnem učenju in multimedijskih orodjih first appeared on Globalno učenje.

Konferenco bo odprla slavnostna govorka Ditta Trindade Dolejsiova z Global Education Network Europe (GENE). Pri panel bo naslovil digitalna orodja in vpliv epidemije Covid-19 na izobraževanje.

• Na drugem panelu (7. april, 9.30–11.00) o vključujočem izobraževanju in integraciji migrantov bo sodelovala Urška Kurmanšek z Osnovne šole Livada.
• Na tretjem panelu o globalnem učenju (7. april, 11.10–12.30), ki ga bo povezovala Adriana Aralica s Platforme SLOGA, bo sodelovala ravnateljica Osnovne šole Kungota Zdenka Keuc.

Konferenco bo z zaključnim nagovorom sklenil Andrea Lapegna z Lifelong Learning Platform – projekt #MigratED je bil namreč lani nagrajen kot najboljša praksa v kategoriji »učenje, ki opolnomoči – prihodnost učenja«.

Mednarodna večdeležniška konferenca je priložnost za krepitev razprav in izmenjave o povezanih ter soodvisnih temah globalnega učenja, socialne vključenosti migrantov in digitalizacije izobraževanja. Cilj konference je z razširjanjem dobrih praks in izzivov, ki so bili zaznani v treh letih izvajanja projekta #MigratED, ter vključevanjem govork in govorcev iz vseh partnerskih držav, dejavnih v evropskem, nacionalnem in lokalnem kontekstu, zagotoviti priložnost za medkulturni dialog med institucijami, nevladnimi organizacijami, strokovnjaki in izobraževalnimi akterji na vseh ravneh.

Lepo vabljeni k spremljanju konference Facebook strani We World Global!

Platforma SLOGA  je partner projekta #MigratED (Digitalna orodja za okrepljene teme migracij in človekovih pravic v izobraževanju). Projektne aktivnosti #MigratED v Sloveniji sofinancirata program Evropske unije Erasmus+ in Ministrstvo za javno upravo. Vsebina odraža le poglede avtorice in ne uradnih stališč financerjev.

The post Zaključna mednarodna konferenca projekta #MigratED first appeared on Globalno učenje.

Nov pristop k pripovedovanju zgodb otrok in migracije so gradili skozi niz ustvarjalnih delavnic z organizacijami civilne družbe in mladimi. Na podlagi teh delavnic so ustvarili paket sporočil, zgodb in drugih vsebin, ki so jih preizkusili v spletni raziskavi. Na podlagi teh izsledkov so izdelali možne nove smeri za zgodbe, ki so pozitivne, ki naredijo močan vtis in oblikujejo boljšo prihodnost za otroke in mlade v migracijah po vsem svetu.

Smernice so del pobude za premik k bolj optimističnem in pozitivnem opisovanju otrok in mladih ljudi in k ustvarjanju več prostora za otroke in mlade, da spregovorijo na način, ki spodbuja razumevanje in sočutje.

Z ustvarjanjem upanja in empatije želijo, da si ljudje predstavljajo priložnost in realne možnosti za pozitivne spremembe v življenju otrok in mladih v migraciji ter za izgradnjo vključujočih in trajnostnih demokratičnih družb.

Smernice so informacija in navdih za vse, ki delajo z otroki migranti (ali poročajo o njih), ki po vsem svetu iščejo zaščito, varnost in boljšo prihodnost.

Smernice za pripravo zgodb, ki zbujajo upanje.

The post Kako napisati zgodbo upanja o otroku migrantu first appeared on Globalno učenje.

Skozi delavnice, ki jih profesorji in profesorice, učitelji in učiteljice lahko izvajate sami, predvsem pri družboslovnih predmetih in razrednih urah, se bodo mladi spoznali s tematiko migracij v povezavi z globalnim trajnostnim razvojem. Razmišljali bodo o tem, kaj jim pomeni dom, kaj so migracije, kakšni so vzroki in posledice migracij, o sprejemanju ljudi, ki prihajajo iz različnih držav in kulturnih okolij ter o tem kako migranti s svojim delom, veščinami in kulturo prispevajo k razvoju držav, v katere so se priselili. Seznanili se bodo tudi s cilji trajnostnega razvoja in jih povezali z migracijami.

Več na spletni strani Slovenske karitas.

Mobilna izobraževalna razstava

V okviru istega projekta je Slovenska karitas  pripravila mobilno izobraževalno razstavo Cilji trajnostnega razvoja, ki od leta 2019 potuje po različnih institucijah in ustanovah po Sloveniji, zlasti po knjižnicah in zdravstvenih domovih.

The post Migracije. Povezanost. Razvoj first appeared on Globalno učenje.

Delavnica bo praktično zasnovana in namenjena spoznavanju različnih metod globalnega učenja na področju migracij, varnosti in trajnostnega razvoja. Na koncu delavnice boste bolje opremljeni s participativnimi metodologijami globalnega učenja. Na voljo bo prostor za izmenjavo izkušenj, mreženje in refleksijo.

V okviru delavnice bodo udeleženci:
·        Spoznali migracije, varnost in trajnostni razvoj v soodvisnem svetu
·        Pregledali, kako deluje globalno učenje in usposabljanje učiteljev v Sloveniji in širše
·        Se poglobili v pedagoške pristope z uporabo participativnih metod (OSDE ter T4L)

Delavnico bosta izvajala Metka Bahlen Okoli in Max Zimani, izkušena izvajalca medkulturnih delavnic z uporabo omenjenih metod.

Brezplačne delavnice bodo potekale preko Zooma in sicer 7.1 ali 11.1 ali 13.1 od 16:00 do 20:00.  Udeležencem bodo en dan pred dogodkom poslali Zoom link za delavnico.

Več informacij. Prijavite se na tej povezavi.

Za vsa vprašanja so vam na voljo na elektronskem naslovu info@zavodglobal.org ali na telefonski številki 041339978 (Max). Registrirajte se na www.developtogether.eu, saj bodo na delavnici uporabljali primere in gradivo objavljeno na tej spletni strani.

The post Vabilo na delavnico globalnega učenja za pedagoške delavce in študente first appeared on Globalno učenje.

Glavni cilj projekta je informiranje študentov o migracijah s ciljem, da razbijejo stereotipe, strah in sovraštvo ter jih spodbuditi, da odgovorno ravnajo s promocijo konceptov solidarnosti, enakosti in istosti znotraj razredov, lokalnega okolja in širše družbe. To dosežemo s širjenjem znanja, informacij in dejstev o migracijah, pa tudi z osebnimi izkušnjami migrantov. Ključne dejavnosti projekta vključujejo pripravo, izvajanje in evalvacijo delavnic, pa tudi pripravo učnih scenarijev, ki izhajajo iz potreb in želja šol.

Ključni akterji v tem procesu so študentje in migranti, begunci in prosilci za azil, ki se soočajo z medkulturnimi razlikami in stereotipi ter poudarjajo pomen medkulturnega dialoga in spoštovanja človekovih pravic pri gradnji strpne in solidarne družbe.

Teme, ki jih obravnavajo učni scenariji, so migracije, sovražni govor, mediji, družbena omrežja, človekove pravice, strpnost, solidarnost, stereotipi, nacionalizem in rasizem. Ključno je, da študentje dobijo kakovostne informacije, na podlagi katerih lahko oblikujejo svoje stališče in razvijejo strpen odnos do migrantov, beguncev in prosilcev za azil ter prejmejo osnovna konceptualna orodja za razvoj kritičnega mišljenja in delovanja.

Predvidene metode, ki jih uporabljajo za izobraževanje in ozaveščanje študentov, vključujejo frontalno izobraževanje, “knjižnico v živo”, projekcije filmov in video posnetkov z razpravami ter delavnice. Izvajalci projekta so bili zaradi pademije primorani prilagoditi tudi svoje metode in pristop. V tesni komunikaciji in sodelovanju tako z učitelji na eni strani kot z migranti, begunci in prosilci za azil na drugi strani, so pripravili obsežno spletno učno gradivo, tako imenovane “izobraževalne pakete”.

Projekt dopolnjuje uraden izobraževalni proces, saj študentom omogoča neposreden stik z migranti, begunci in prosilci za azil, s čimer jih spodbuja, da se osvobodijo stereotipov, strahu in sovraštva.

Zapis je povzetek projekta na strani Bridge 47, ki projekt sofinancira.

Projekt Bridge 47 sooblikuje in izvaja 15 evropskih in globalnih organizacij civilne družbe, med njimi je tudi platforma SLOGA. Namen projekta je mobilizacija civilne družbe, da s pomočjo globalnega učenja prispeva k pravičnosti in izkoreninjenju revščine po svetu. Projekt Bridge 47 sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

The post Inovativni projekt iz Slovenije: Solidarnost-Enakost-Istost first appeared on Globalno učenje.

Paket didaktičnih gradiv »Migracije. Povezanost. Razvoj.« s pomočjo katerega boste profesorji in profesorice lahko sami/-e vodili/-e učne ure na temo migracij in razvoja. Vsebuje priročnik za profesorje in profesorice z aktivnostmi in delavnicami; dve foto-govorici (na temo migracij in ciljev trajnostnega razvoja; interaktivni kviz; dve PowerPoint predstavitvi; publikacijo Naš skupni dom: raziskava o povezanosti migracij in razvoja v Sloveniji ter kratke video vsebine. Gradiva vam pošljemo brezplačno v fizični oblik.

Nagradni natečaj »Migracije. Povezanost. Razvoj.« je namenjen dijakinjam in dijakom, ki bodo s svojimi razmišljanji in izdelki prispevale/-i k rušenju stereotipov o migracijah. Sodelujejo lahko s samostojno avtorsko vsebino skozi dva medija, individualno z razpravljalnim esejem ali skupinsko z video prispevkom. Natečaj poteka med 9. marcem in 15. majem 2020.

Razpravljalni esej: dijaki/-nje lahko izbirajo med dvema naslovoma (Migracije spreminjajo družbe in svet ali Migracije so priložnost za razvoj) in spišejo esej v obsegu od 700 do 1000 besed, v katerem potrdijo ali zavrnejo naslovno trditev.

Razred lahko sodeluje z video prispevkom z naslovom »Migracije. Povezanost. Razvoj.«, ki ne sme biti krajši od 30 sekund in daljši od 3 minut. Posnet je lahko s fotografskim aparatom ali video kamero. Informacije o nagradah in podrobna navodila za natečaj najdete TUKAJ.

Delavnica »živa knjižnica«: posebnost te delavnice je, da so knjige ljudje, ki skozi pogovor z bralci delijo svoje življenjske zgodbe in pripomorejo k zmanjševanju predsodkov. To aktivnost izvedemo sodelavci projekta MIND v sodelovanju z migranti (begunci), ki živijo v Sloveniji.

Izobraževalna razstava cilji trajnostnega razvoja je sestavljena iz dvajsetih razstavnih eksponatov. Na vsaki fotografiji je ime in opis cilja, nekaj podatkov povezanih z njim ter primer, kako ga Slovenska karitas uresničuje preko svojih projektov v državah globalnega juga (predvsem v Afriki) in na Zahodnem Balkanu.

V primeru, da vas zanima izvedba katere od aktivnosti ali potrebujete dodatne informacije, so vam na voljo na elektronskem naslovu sasa.zvonar@karitas.si in na telefonski številki 031 673 710.

Gradivo, delavnice, nagradni natečaj in mobilna izobraževalna razstava so nastali v sklopu 3-letnega projekta MIND, ki ga sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve RS, preko katerega si 12 partnerskih organizacij Karitas iz 11 evropskih držav prizadeva za povečanje ozaveščenosti javnosti o povezanosti migracij z globalnim razvojem (vzroki za migracije), spodbuja k sprejemanju ljudi iz drugih kultur in okolij, ozavešča o pomenu aktivne vloge migrantov pri soustvarjanju razvoja v gostujočih in izvornih državah  ter spodbuja k uresničevanju ciljev trajnostnega razvoja. Vsebina predstavlja mnenje Slovenske karitas in ne predstavlja uradnega stališča EU in Vlade RS.          

The post Aktivnosti Slovenske karitas na področju migracij in razvoja first appeared on Globalno učenje.

Izobraževanja o globalnem državljanstvu ne moremo izboljšati brez vključevanja ljudi, ki se soočajo z ranljivostjo, kot enakovrednih partnerjev v akademskem sektorju in civilnodružbenem sektorju. Potrebno je zgraditi vključujoče poti in pripraviti ustrezna izobraževalna orodja, ki jih bodo uporabljali izobraževalci in nevladne organizacije, ki sodelujejo z begunci in prosilci za azil.

V sklopu projekta bodo organizirali tri seminarje:

1. Za civilnodružbene organizacije, ki delujejo na področju migracij; raziskovalce z Univerze v Ljubljani, ki raziskujejo teme, povezane z migracijami, integracijo in njenimi politikami v Sloveniji. Prek neformalnega in izkustvenega učenja bodo raziskovali povezave med formalnih izobraževanjem, izkustvenim učenjem in medkulturnim dialogom.
2. Zbrali bodo akademske raziskovalce; civilnodružbene organizacije; in ljudi s statusom begunca v Sloveniji. Prek izkustvenih učnih orodij bodo pregledovali politike, povezane s formalnim izobraževanjem in priznavanjem delovnih izkušenj za ljudi s statusom begunca. Analizira bodo učinek teh politik in pripravili priporočila na podlagi povratnih informacij.
3. Zbrali bodo akademske raziskovalce; civilnodružbene organizacije, ki sodelujejo s prosilci za azil; in prosilce za azil. S pomočjo izkustvenih orodij učenja in neformalnega izobraževanja bodo analizirali politike. Pripravili bodo priporočila, hkrati pa vključili ljudi, ki jih to tiče, kot enakovredne partnerje.

Na zaključnem dogodku bodo organizirali okroglo mizo, kjer bodo predstavili rezultate in svoja priporočila. Povabljen bo predstavnik vsake skupine udeležencev. Priporočila bodo delili s strokovno mrežo, partnerji, akademiki, ustanovami in oblikovalci politik.

Kako točno se bo odvijal projekt, si lahko preberete v lastnih besedah zavoda Povod na spletu.

Projekt Bridge 47 sooblikuje in izvaja 15 evropskih in globalnih organizacij civilne družbe, med njimi je tudi platforma SLOGA. Namen projekta je mobilizacija civilne družbe, da s pomočjo globalnega učenja prispeva k pravičnosti in izkoreninjenju revščine po svetu. Projekt Bridge 47 sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

The post Inovativni projekt iz Slovenije »Integration in Globalization« first appeared on Globalno učenje.

V e-graine so prepričani, da obstaja vseobsegajoča gospodarska, socialna, politična in okoljska kriza, v kateri se ne vidimo več kot ljudje, ki živimo na istem planet. Kot odgovor na to krizo človeštva e-grain vidi v ponovnem prebujanju občutka pripadnosti skupnemu človeštvu. S tem v mislih, se e-graine loteva izvajanja nacionalnega programa izobraževanja o migracijah, ki se usmerja na ustvarjanje močnega družbenega učinka. Cilj programa je dekonstruirati medsebojne predsodke med francoskimi državljani in migranti z ustvarjanjem formalnega okvira sodelovanja med ključnimi akterji (socialna podjetja, podjetja, institucije, država, fundacije, džravljani…). Cilj programa je boriti se proti diskriminaciji in vključevati migrante.

Pripravili so pedagoški program, ki temelji na različnih orodjih. Eno izmed orodij bo interaktivna, potopitvena in potujoča razstava, ki jo financira Bridge 47. V želji, da združijo umetnost, znanost in pedagogiko, bodo marca, pred postavitvijo razstave, organizirali kreativno rezidenco.

Razstava bo na ogled v manjšem formatu med festivali in prireditvami. Celotna različica bo nameščena v šolah. Zasnovani bosta dve učni poti za otroke stare od 12 do 15 let in stare od 16 do 18 let. Za obiskovalce bo pripravljena knjižica, poseben priročnik pa bo oblikovan za učitelje. Iz njih bodo lahko črpali elementi, ki jim bodo omogočali poglobitev ali pripravo določenih pojmov, vključenih v šolski učni načrt.

Več o projektu si lahko prebete na strani Bridge 47.

Projekt Bridge 47 sooblikuje in izvaja 15 evropskih in globalnih organizacij civilne družbe, med njimi je tudi platforma SLOGA. Namen projekta je mobilizacija civilne družbe, da s pomočjo globalnega učenja prispeva k pravičnosti in izkoreninjenju revščine po svetu. Projekt Bridge 47 sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

The post Inovativni projekt francoske organizacije e-graine “One World Citizen” first appeared on Globalno učenje.