The handbook is intended for educators in entrepreneurship, mentors of entrepreneurship clubs and other interested parties. It envisions the introduction of a global dimension into entrepreneurship clubs, covering six selected areas: global challenges in general, environmental degradation, gender equality, fair trade, decent work and child labour, and the impact of business on space. The authors selected the topics as the initial package of topics that should be addressed in entrepreneurship clubs in order for young people to develop entrepreneurial ideas oriented toward sustainability.

By demonstrating the good and bad practices of the companies, the handbook seeks to shed light on a situation in which we found ourselves also due to uneven and often unsustainable economic development. In the last section, it presents the guidelines for operating a business in a sustainable way with simple examples that allow concrete transfer of the guidelines to any business or entrepreneurial idea. The handbook is also accompanied by examples of lessons that allow educators to carry out activities in entrepreneurship clubs, and with some adjustment also in other educational settings.

Today, the global dimension interweaves all areas of our lives. Every decision has global implications nowadays. Humans live and work under the same sky, breathe the same air and are co-responsible for the global challenges that are the reality of today’s globalized world. Climate change, migration, uneven economic development and more could be listed. Entrepreneurship is one of the areas where we can introduce a global dimension in the whole process from the conception of an entrepreneurial idea to its implementation with little effort.

The basis and need for such inclusion can also be found in the Sustainable Development Goals, the historic agreement of the international community to eradicate poverty, reduce inequalities, ensure progress and protect the environment for present and future generations, adopted by the countries of the whole world on 25 September 2015, including Slovenia.

At the same time, a clear need to integrate learning for global citizenship stems from the global situation we are in. The “business as usual” approach to entrepreneurship has ceased to work long ago, and global awareness and recognition of interdependence at all levels of our lives needs to be strengthened. As the civil rights activist Martin Luther King, said, when you eat your breakfast, you are dependent on half of the world. Cocoa form Ghana, coffee from Ethiopia, palm oil of Indonesia … Who is involved in the network of products and economic flows and how? As an entrepreneur, do I think about the impact I have on all stakeholders in the process of designing and implementing my entrepreneurial idea? Is my entrepreneurial idea sustainable? Are entrepreneurship and sustainable development compatible at all?

The handbook was developed as part of the project Globalna odgovornost za prihodnost (Global responsibility for the future), financed by Global Education Network Europe GENE and Ministry of Foreign Affairs of Republic of Slovenia. The content of the handbook expresses opinions of the authors and does not represent the official position of the Government of the Republic of Slovenia.

The post How to bring a global dimension to entrepreneurship? first appeared on Globalno učenje.

Delavnica za študente je potekala v sklopu predmeta Izzivi globalizacije. Njen namen je bil, da začnejo študentje razmišljati širše o globalni izzivih in odzivanju držav nanje, svoji vlogi v problematiki in vplivu njihovih odločitev. Na delavnici so se seznanili z razvojem koncepta trajnostnega razvoja s kratkim uvodom v zgodovino okoljskih politik. V drugem delu so v obliki vodenega dialoga razpravljali o vprašanjih soodvisnosti izzivov in odzivov, pomenu aktivnega državljanjstva v času kompleksnih sistemov, dejstvih v družbi nezaupanja ter možnostih konkretnega delovanja posameznika.

Vedno več mladih v Sloveniji se vključuje v podjetniške krožke in aktivnosti, ki spodbujajo razvijanje podjetništva. Vendar pa tovrstne aktivnosti premalo pozornosti namenjajo globalni dimenziji in trajnostnemu razvoju. Glavni namen delavnic je, da s podporo in mentorstvom predstavnikov nevladnih organizacij, mladi pridobijo znanje in spretnosti, potrebne za spodbujanje trajnostnega načina življenja, vključno s spoštovanjem človekovih pravic, enakosti spolov, spodbujanjem kulture miru in nenasilja, državljanstva sveta ter spoštovanjem kulturne raznolikosti.

Projekt Globalna odgovornost za prihodnost financira Evropska mreža za globalno učenje – GENE. Projekt je del programskih aktivnosti CEP, ki jih sofinancira Ministrstvo za zunanje zadeve iz sredstev za mednarodno razvojno sodelovanje.

The post Platforma SLOGA z novogoriškimi študenti o globalnih izzivih first appeared on Globalno učenje.

Minister za zunanje zadeve Karl Erjavec je v svojem uvodnem nagovoru poudaril pomen globalnega učenja za Ministrstvo za zunanje zadeve. Dejal je, da je globalno učenje naša naložba v prihodnost, naš prispevek k zmanjševanju revščine in neenakosti, trajnostnemu razvoju z gospodarskega, družbenega in okoljskega vidika ter k spoštovanju človekovih pravic. Državna sekretarka z Ministrstva za izobraževanje, znanost in šport dr. Andreja Barle Lakota je izpostavila pomen in vlogo vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj kot enega temeljnih ciljev vzgoje in izobraževanja v RS, ki je v šolski zakonodaji zapisan od leta 2008, v šolskem vsakdanu pa se uresničuje s široko in kompleksno paleto aktivnosti. Poudarila je potrebo po pregledni in celoviti analizi stanja na tem področju ter posodobitvi obstoječih nacionalnih Smernic vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj iz leta 2007. Uvodnima nagovoroma se je pridružila direktorica Evropske mreže za globalno učenje (GENE) Luisa Teotónio Pereira, ki je predstavila delo Evropske mreže za globalno učenje in poudarila, da gre pri globalnem učenju ter vzgoji in izobraževanju za trajnostni razvoj za učenje in razumevanje sveta, v katerem živimo, za sprejemanje odločitev, ki lahko prispevajo k boljšemu svetu za nas vse.

V nadaljevanju je sledila strokovna razprava o različnih konceptih na obravnavanem področju. Nadaljnje interaktivne razprave so ponudile medsebojno spoznavanje ključnih akterjev in njihovih aktivnosti ter izzivov, s katerimi se soočajo na področju globalnega učenja ter vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj. Ugotovljeno je bilo, da je v Sloveniji veliko različnih akterjev, ki se na različne načine ukvarjajo z obravnavanimi tematiki. Zadnji del foruma je bil namenjen vprašanju vrednot znanj in spretnosti, ki so nujna za bolj strpno, pravično, solidarno in trajnostno delovanje vseh. Razprava je izpostavila pomen integriranega in celostnega pristopa pri uresničevanju ciljev vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj ter globalnega učenja, pri čemer je za učenje in razvoj vrednot, znanj in spretnosti pomembno, da so te vgrajene tudi v samo vsakdanje življenje vrtca in šole, ne le v pouk o vsebinah.

Platforma SLOGA je na forumu aktivno sodelovala, direktor Albin Keuc pa je v v nagovoru z naslovom Globalno učenje za lokalne potrebe predstavil pogled in dejavnosti nevladnih organizacij na področju. Celoten posnetek nagovora.

Forum, ki se ga je udeležilo 140 udeležencev, je potrdil veliko zanimanje za to področje s strani najrazličnejših organizacij in posameznikov ter potrebo po tovrstnih razpravah. Hkrati je ponudil odlično priložnost za mreženje, saj je združil tako akademsko sfero, učiteljice in učitelje, nevladne organizacije, vladne službe, mladinske organizacije, ministrstva in druge vladne službe kot tudi predstavnike podjetij.

Poleg obeh ministrstev so pri organizaciji foruma sodelovali še Zavod RS za šolstvo, Center za evropsko prihodnost, društvo Humanitas, Forum za enakopraven razvoj, Platforma nevladnih organizacij SLOGA in Slovenska nacionalna komisija za UNESCO. Forum je del programa podpore mreže GENE, ki ga sofinancira Evropska komisija. V okviru programa podpore bodo v letošnjem letu izvedene še druge aktivnosti, ki bodo prispevale k razvoju področja v Sloveniji

The post Nacionalni forum o globalnem učenju potrdil pomen globalnega učenja ter vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj first appeared on Globalno učenje.