Poleg kratkega uvoda v globalno državljanstvo tečaj obsega štiri kratke module, v katerih so na enostaven način predstavljene teme, kompetence in aktivnosti za izvedbo v razredu. Spletna platforma ponuja tudi opis dodatnih gradiv (tehnike poučevanja, primeri dobrih praks, spletna in ocenjevalna orodja), ki vam lahko pridejo prav za delo z vašimi učenci in učenkami. Vsebine na spletni platformi so dostopne v angleškem, grškem,  portugalskem in slovenskem jeziku.

Tečaj bo potekal v obliki individualnega dela v spletni platformi v obsegu (4 – 8 h) ter enega srečanja v živo (2 – 3 h), ki bo namenjeno preizkušanju izbranih aktivnosti in pogovoru o možnih izboljšavah spletnega dela tečaja.

Gre za pilotno izvedbo tečaja, ki so ga skupaj s projektnimi partnerji iz Velike Britanije, Grčije, Portugalske in Cipra zasnovali v okviru projekta »POLITEIA – Spodbujanje globalnega državljanstva v šolah«, ki bo v vseh partnerskih državah potekala v aprilu in maju 2022.

The post Tečaj o vključevanju globalnega državljanstva v poučevanje mladih first appeared on Globalno učenje.

Globalno državljanstvo je koncept, ki prepleta našo identiteto z medsebojno povezanim, soodvisnim svetom današnjega časa. Mestna hiša za globalno državljanstvo se vrti okoli teme “Prenašanje globalnega državljanstva v prakso”, kjer preučujemo načine za premik koncepta s področja teorije na področje delovanja! Popolnoma se zavedamo, da je bistvo svetovnega državljanstva v duhu timskega dela in tovarištva.

Razpravljali bodo Sartaj Anand (egomonk), Ediola Pashollari (World Assembly of Youth,) Patricija Virtič (Bridge 47/SLOGA), in Shehzia Lilani (Amani Institute).

Če želiš sodelovati, se prijavi TU

Global Citizenship Virtual Ideathon

Razprava bo uvod v Global Citizenship Virtual Ideathon, ki je namenjen mladim, starim od 18 do 35 let, ki strastno želijo spreminjati svet. Gre za 72-urni maraton, v katerem bodo udeleženci z vsega sveta skupaj v interdisciplinarnih skupinah razvijali ustvarjalne in praktične pobude, ki prispevajo k reševanju perečih vprašanj ob uporabi globalne miselnosti. Udeleženci pod vodstvom moderatorjev in mentorjev ustvarijo skupine, ki temeljijo na idejah, ki jih predlagajo. Na koncu ekipe predstavijo svoje ideje.

Tema letošnjega virtualnega ideatona o globalnem državljanstvu je “Uresničevanje globalnega državljanstva v praksi”.

Kakšne rešitve iščemo?

• Javne ali izobraževalne dejavnosti, ki spodbujajo globalno miselnost, izobražujejo o človekovih pravicah, povečujejo znanje o ciljih Združenih narodov za trajnostni razvoj ali spodbujajo duh čezmejnega sodelovanja.
• Konkretne projekte za dosego ciljev trajnostnega razvoja (npr. Za spodbujanje enakosti spolov; varovanje okolja; zmanjšanje revščine; večji dostop do dobrega izobraževanja, sanitarij, vode; spodbujanje trajnostne porabe ali zmanjšanje neenakosti itd.)
• Kulturne dejavnosti, ki spodbujajo raznolikost, globalno razumevanje in empatijo do drugih.
• Kampanje, izzive v družabnih medijih, zgodbe, ki spodbujajo raznolikost, globalno razumevanje in empatijo do drugih.

Global Citizenship Virtual Ideathon 2021

The post Globalno državljanstvo iz teorije v prakso first appeared on Globalno učenje.

 Osrednja tema publikacij je strokovna razprava o konceptu globalnega državljanstva na okrogli mizi za strokovnjake, ki sta jo organizirala fundacija Melton in globalna platforma egomonk. Okrogla miza je potekala v Bangaloreju v Indiji, po konferenci o globalnem državljanstvu, ki ga je organizirala fundacija Melton.

Publikacija se ne dotika vseh vidikov globalnega državljanstva, ali jih obdela v globino, temveč so v njej izpostavljeni vidiki, ki so se strokovnjakom zdeli zanimivi in vredni razprave. Ti pripomorejo k razpravi o globalnem državljanstvu kot splošnem konceptu, ki neguje raznolikost in vključuje močan občutek odgovornosti za pravične, poštene ter trajnostne družbe, ki prinašajo medsebojne koristi.

Bela knjiga o globalnem državljanstvu.

Pripravila: PV

The post Bela knjiga o globalnem državljanstvu   first appeared on Globalno učenje.

Taka sodelovanja lahko promovirajo poslanstvo globalnega učenja s tem, da širijo bazo podpornikov v vrstah organizacij civilne družbe, med odločevalci, raziskovalci, znanstveniki ter v javnem in zasebnem sektorju. Na ta način je tudi mogoče pridobiti nove udeležence izobraževanj in s tem povečati potencial za večji vpliv preobrazbe. In to včasih pomeni partnerstvo z nekom, čigar prakse se zdijo nasprotne vrednotam in pristopom GU ali z deležniki, ki prej niso imeli še nobenega stika z GU.

Bridge 47 je razvil prostor za preizkušanje novih partnerstev in razvoj inovativnih načinov, da bi spoznali, na kakšne načine lahko taka partnerstva pomagajo poslanstvu GU.

Če ste vzpostavili primer kakšnega zanimivega partnerstva na področju GU – z ne-nevladno organizacijo, denimo policijo, zdravstvenimi ustanovami, vlado, mediji sindikati in drugimi sektorji – vas Bridge 47 vabi: predstavite svoj primer, da ga bodo prek publikacij in drugih komunikacijskih kanalov lahko delili v svoji globalni mreži.

Svoje partnerstvo, vključno z vrsto sektorja, cilji, dejavnostmi in vplivom tega sodelovanje ter z opisom, kako pomaga krepiti poslanstvo GU, opišite v največ 300 besedah in ga do 19. marca pošljite na naslov orla.devine@bridge47.org

The post Deli svojo zgodbo o partnerstvih za globalno učenje first appeared on Globalno učenje.

Študija bo zbrala informacije o pripravljenosti učiteljev za poučevanje izobraževanja za trajnostni razvoj in izobraževanja o globalnem državljanstvu, razpoložljivem usposabljanju in podpori, pristopih v celotnem kurikulumu in pri ocenjevanju učnih rezultatov ter drugih dejavnostih, povezanih tematiko v šolah in lokalni skupnosti.

Pod vodstvom tehnične strokovne skupine, ki je bila ustanovljena leta 2020, so pripravili spletno anketo za učitelje o zbiranju informacij. Raziskava bo na voljo v več jezikih, vključno s šestimi uradnimi jeziki ZN (arabščina, kitajščina, angleščina, francoščina, ruščina in španščina).

Anketa je namenjena vsem učiteljem v formalnem osnovnošolskem in srednješolskem izobraževanju, ne glede na predmete, ki jih poučujejo. Za izpolnjevanje vprašalnika je potrebno od 30 do 40 minut.

Rezultati raziskave bodo predstavljeni na naslednjem Unescovem globalnem forumu o izobraževanju za trajnostni razvoj in izobraževanju o globalnem državljanstvu, ki ga bo Republika Koreja gostila septembra 2021. Globalni forum, ki poteka vsaki dve leti, združuje oblikovalce politik, civilno družbo in strokovnjake. Leta 2021 bo forum preučil napredek pri doseganju cilja 4.7 trajnostnega razvoja in ovir pri napredku.

Anketo lahko izpolnite tu.

Več o ciljih trajnostnega razvoja na spletni strani www.globalni-cilji.si.

Pripravila: PV

Foto: Canva

The post Globalna raziskava za učitelje o izobraževanju za trajnostni razvoj in izobraževanju o globalnem državljanstvu first appeared on Globalno učenje.

• Trajnostni razvoj v 21. stoletju
• Postati globalni državljan za trajnostno družbo
• Enakost spolov in krepitev vloge žensk: pot do trajnostnega razvoja

The post Ne spreglejte novih brezplačnih spletnih tečajev first appeared on Globalno učenje.

90-minutno zasedanje bo priložnost, da udeleženci spoznajo program DEAR, ki je edinstven program v Generalnem direktoratu za mednarodno sodelovanje in razvoj Evropske komisije (DG DEVCO), ki se osredotoča na državljane Evropske unije.

Medtem ko poznamo v Evropi veliko odličnih primerov in imamo veliko izkušenj s področja izobraževanja o globalnem državljanstvu, do zdaj nismo pripravili načrta celostnih ukrepov na evropski ravni za izpolnitev zavez cilja trajnostnega razvoja 4.7. To je nekaj, kar želi Bridge 47 spremeniti.

Lansko leto se je na dogodku v Helsinkih zbralo približno 200 strokovnjakov in izobraževalcev iz 54 držav. Skupaj so pripravili dokument z imenom “Envision 4.7”, ki ga je podprl program DEAR. Avtorji in predstavniki programa DEAR, ki financira projekt Bridge 47, prirejajo poseben dogodek z naslovom “Spreminjanje src & misli”, kjer bodo predstavili pomen izobraževanja o globalnem državljanstvu pri uresničevanju ciljev trajnostnega razvoja.

Potrjeni govorci so:
– Agata Sobiech, vodja skupine pri programu DEAR

– Albin Keuc, direktor platforme SLOGA in član usmerjevalne skupine pri Bridge 47

– Brikena Xhomaqi, direktorica pri Platformi za vseživljensko učenje (Lifelong Learning Platform)

Prezentaciji bo sledil pogovor, ki bo potekal v celoti v angleščini.

Ker je število udeležencev na dogodku omejeno, so potrebne predhodne rezervacije. Omogočen pa bo tudi ogled v živo preko spleta. Dostop bo možen preko spletne strani.

Projekt Bridge 47 sooblikuje in izvaja 15 evropskih in globalnih organizacij civilne družbe, med njimi je tudi platforma SLOGA. Namen projekta je mobilizacija civilne družbe, da s pomočjo globalnega učenja prispeva k pravičnosti in izkoreninjenju revščine po svetu. Projekt Bridge 47 sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

The post Predstavitev dokumenta “Envision 4.7” v Bruslju first appeared on Globalno učenje.

Igro razvijajo v sodelovanju s tehnološkim pospeševalnikom OpenLab. Medtem ko proces nadzoruje profesionalni razvijalec iger, PowerPlay Studio, samo igro pa razvijajo zelo strastni srednješolci v okviru programa OpenLab. Cilj programa je učiti študente veščin informacijske tehnologije na višjem nivoju, ki se osredotoča na razvoj programske opreme in iger. Delo na igri Bridge 47 je torej odlična priložnost, da pridobijo nova znanja.

Učenci so izrazili navdušenje nad projektom in predstavili svoje koncepte in zgodnji prototip. Ker natančno spremljajo svetovne dogodke in želijo osveščati o podnebnih spremembah, so se za osrednjo temo igre odločili za okoljevarstvo in trajnost. Navdušeni so nad idejo, da lahko njihova igra služi kot izobraževalno orodje.

Trenutno se učenci fokusirajo na programiranje in oblikovanje igre, za zdaj pa je bilo predstavljenih malo vizualno primernih končnih izdelkov. Upamo, da bodo učenci predstavili več vsebin, ko bodo napredovali. Spremljajte novice platforme SLOGA in mreže Bridge 47, ki vas bomo obveščali o napredku.

Projekt Bridge 47 sooblikuje in izvaja 15 evropskih in globalnih organizacij civilne družbe, med njimi je tudi platforma SLOGA. Namen projekta je mobilizacija civilne družbe, da s pomočjo globalnega učenja prispeva k pravičnosti in izkoreninjenju revščine po svetu. Projekt Bridge 47 sofinancirata Evropska unija in Ministrstvo za zunanje zadeve Republike Slovenije.

The post V razvijanju igra Bridge 47! first appeared on Globalno učenje.

Poročilo poskuša ponuditi globlje razumevanje področja ter orisati dogajanje in obstoječe vrzeli. Prikaže nekaj dobrih praks in hkrati dokazuje, da v mnogih državah globalno učenje ni še umeščeno v programe izobraževanja odraslih. Čeprav se globalno učenje v šolah in formalnem izobraževanju že spodbuja in je bil tudi že dosežen določen napredek na področju neformalnega izobraževanja, so potrebna nadaljnja prizadevanja za umestitev globalnega učenja v programe izobraževanja odraslih.

Publikacija poskuša poglobiti razumevanje globalnega učenja in njegovega pomena pri uresničevanju Agende 2030. Tri področja trajnosti – gospodarska rast, socialna vključenost in zaščita okolja – temeljijo na prispevku informiranih državljanov. Namen publikacije je ne le informirati, temveč spodbuditi sodelovanje z Unescom v promoviranju globalnega učenja prek izobraževanja odraslih. Odrasli so tisti, ki imajo danes največjo dolžnost graditi mirno, pravično in demokratično družbo.

Publikacijo lahko preberete na tej povezavi.

The post Objavljena publikacija »Addressing global citizenship education in adult learning and education: summary report« first appeared on Globalno učenje.

“Odziv na našo delavnico je bil odličen in udeleženke_ci so ostale_i v sobi še 45 minut po koncu, da bi nam povedali_e o svojih idejah za delo v prihodnosti” je povedala Maeve Galvin, koordinatorka za partnerstva v projektu Bridge 47.

“ Čudovito je bilo videti, kako močni so apetiti za globalno učenje in naše ideje, kako doseči CTR 4.7 med organizacijami iz Kanade in Združenih držav, večino izmed njih smo srečale prvič. Ustvarile smo dobre povezave z izobraževalci_kami, tehnološkimi podjetji in akterji civilne družbe, kar bo, upamo, vodilo k učinkovitemu delu.”

Na letošnji globalni konferenci AFS je sodelovalo 500 udeleženk_cev iz več kot 100 organizacij, skupaj so prišli predstavniki in predstavnice vlad, izobraževanja, NVO in zasebnega sektorja. Tema conference je bila aktivno globalno državljanstvo in kako izobraževati zanj.

AFS, medkulturna izobraževalna organizacija, ki se je začela kot American Ambulance Field Service, prostovoljna reševalna enota že aprila 1915, ta vsakoletni dogodek pripravlja, da bi spodbudila sodelovanje med vodilnimi v izobraževanju, NVO, podjetji in vladami, ki so zavezani k temu, da naredijo učenje dostopno mladim ljudem, ter jih opolnomočijo za aktivne akterje sprememb v njihovih skupnostih in po svetu.

Za več informacij obiščite spletno stran konference.

The post Bridge 47 prinesel CTR 4.7 na Globalno konferenco AFS v Montrealu first appeared on Globalno učenje.

Teden globalnega učenja vsakoletni dogodek, ki ga pod okriljem Centra Sever-Jug organizirajo države članice Sveta Evrope že od leta 1999. V tem tednu v številnih evropskih državah potekajo dogodki namenjeni vprašanjem družbene izključenosti, globalne soodvisnosti in solidarnosti.

Patricija Virtič, koordinatorica Tedna globalnega učenja 2018: »Če ljudje resnično ne bomo sodelovali, svet ne bo zmožen premagati svojih najbolj ogrožajočih izzivov, vključno z revščino, naraščajočo neenakostjo in podnebnimi spremembami. Vsak izmed nas lahko vpliva na reševanje teh globalnih izzivov. Potrebe po vključevanju vseh državljanov sveta v skupnih prizadevanjih za pravičnejši razvoj in mir so, če želimo udejaniti dane zaveze s podpisom Agende 2030 za trajnostni razvoj, še toliko bolj potrebne. Zadanih ciljev ne bomo dosegli, če se v reševanje izzivov ne bomo vključili vsi. Da pa lahko začnemo ukrepati, je globalne cilje in našo vlogo pri njihovem uresničevanju potrebno spoznati, to pa lahko celostno spoznamo s pomočjo globalnega učenja. Bistvenega pomena je zaščititi človekove pravice, doseči razvoj in zgraditi pravične, strpne in mirne družbe. Skozi različne dogodke v času Tedna globalnega učenja na to opozarjamo in ponujamo možnosti za aktivacijo vsakega posameznika. Svet se namreč spreminja, kaj pa mi?«

Osrednja tema Tedna globalnega učenja 2018 so cilji trajnostnega razvoja, ki jih je 193 držav sprejelo 25. septembra 2015. Novi globalni cilji (imenovani tudi Agenda 2030 za trajnostni razvoj), ki jih bomo vsi skupaj skušali doseči do leta 2030, so univerzalni in vključujejo vse države, tudi Slovenijo. Cilji so zelo optimistični in ne bo jih zlahka doseči. Z doseganjem teh ciljev bo izkoreninjena skrajna revščina, ne da bi povzročali kakršnokoli škodo našemu planetu in s tem onemogočali prihodnjim rodovom dostojno življenje. Ciljev je 17 in pokrivajo vsa področja našega življenja – od skrbi za okolje, uporabe obnovljivih virov energije, odgovornega potrošništva do dobrega zdravja, kakovostne izobrazbe in enakosti spolov … Pri doseganju teh ciljev je bistvenega pomena, da moramo sodelovati vsi, saj živimo v globalni soodvisnosti, kjer naša dejanja vplivajo na življenje ljudi v drugih delih sveta in obratno.

Cilji Tedna globalnega učenja so spodbuditi učence, učitelje, ravnatelje in ostalo šolsko osebje, študente ter profesorje, mladinske skupine, raziskovalne institucije, medije, občine, poslance, ministre in druge vladne predstavnike k raziskovanju ter razmišljanju o globalni soodvisnosti in solidarnosti. Namen tedna je opozoriti na različnosti in neenakosti tako na lokalnem kot tudi globalnem nivoju ter spodbujati k razumevanju osrednjih idej globalnega državljanstva ter globalnega trajnostnega razvoja.

Globalno učenje je vseživljenjski proces učenja in delovanja, ki poudarja soodvisnost ter posameznikovo vpetost v globalno dogajanje. Namen procesa je spodbujati posameznike in skupnosti za lastno angažiranje ter delovanje na področju razreševanja ključnih skupnih izzivov človeštva. Tako izobraženi in usposobljeni aktivni državljani lahko z lastnim delovanjem ter delovanjem znotraj organizacij prispevajo k bolj pravičnim in trajnostnim ekonomskim, socialnim, okoljskim ter na človekovih pravicah temelječim državnim in mednarodnim politikam.

SLOGA-TEDEN GLOBALNEGA UČENJA 2018 – sporočilo za javnost

SLOGA – TEDEN GLOBALNEGA UČENJA 2018 – vabilo

SLOGA-TEDEN GLOBALNEGA UČENJA 2018 – zloženka

PRIJAVI DOGODEK

KOLEDAR DOGODKOV

Koordinacija dogodkov Tedna globalnega učenja poteka v sklopu projekta Trajnostno. Lokalno. Globalno., ki ga financira Ministrstvo za zunanje zadeve RS, koordinira pa SLOGA, slovenska platforma nevladnih organizacij za razvoj, globalno učenje in humanitarno pomoč. Vsebina gradiv ne predstavlja uradnega stališča Vlade Republike Slovenije.

The post Teden globalnega učenja letos o spremembah in aktivaciji first appeared on Globalno učenje.

Anketirali so več kot 20.000 mladih v 20 državah po vsem svetu. Na ista vprašanja so odgovarjali mladostniki generacije Z (tisti, rojeni med letoma 1995 in 2001), v Argentini, Avstraliji, Braziliji, Kanadi, na Kitajskem, v Franciji, Nemčiji, Indiji, Indoneziji, Izraelu, Italiji, na Japonskem, v Novi Zelandiji, Nigeriji, Rusiji, Južni Afriki, Južni Koreji, Turčiji, Veliki Britaniji in ZDA.

Nekaj izsledkov v angleščini:

• 68% of young people say they are happy – with young people in developing economies tending to be happier than developed world counterparts
• But young people are also pessimistic about the future. 37% of young people think the world is becoming worse compared to just 20% who think it is becoming better.
• Young people are shaped more by common threads than they are divided. Teenagers in Nigeria, New Delhi and New York share many of same priorities, fears, ambitions  and opinions. Young people across the world support liberal values on legality of  same-sex marriage (63%), equal treatment for men and women (89%) and equal  rights for transgender people (74%) – even in some cases where these values run contrary to the laws of their country
• They are divided on their support for the right to free speech. Only around half believe people should have the right to this even when it is offensive to a religion (56%) or minority groups (49%).
• Most young people are tolerant and know people from other religions. Less than half (42%) of young people say religious faith is an important part of their lives, and two-fifths (39%) claim  religion is of no significance to them at all. However, nearly eight in ten young people in Africa  (77%) say religious faith is important in their life
• Nearly half of all young people (46%) feel pressured by school. But 80% of young people globally say it is a source of hope that more people are being educated around the world  and young people think that understanding more and gaining greater skills would help  them make a bigger contribution to society. There is no clear link between the education performance of the country and young people’s happiness or mental health

Dostop do brezplačnega poročila

The post Nova raziskava Generacija Z: globalno državljanstvo first appeared on Globalno učenje.